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Guide de l’éducation thérapeutique du patient

David Naudin, Aurore Margat, Gwenn Rolland - Elsevier Masson 2016
 
dimanche 16 octobre 2016 par Aurore Margat, David Naudin, Gwenn Rolland

Guide de l’éducation thérapeutique du patient

ETP - Fiches de soins éducatifs pour les infirmier(e)s

David Naudin, Aurore Margat, Gwenn Rolland


CARACTÉRISTIQUES



Date de parution : 2016
Éditeur  : Elsevier Masson

ISBN  : 9782294747458
Nb. de pages  : 524 pages
Dimensions  : 115 x 170 mm
Prix ebooks : 15,90 €

David Naudin, Aurore Margat, Gwenn Rolland - Guide de l’éducation thérapeutique du patient - Elsevier Masson 201


Descriptif


Devant l’accroissement des patients atteints de maladies chroniques, le besoin de former le personnel soignant à une démarche d’éducation thérapeutique du patient (ETP) se fait de plus en plus prégnant. Il s’agit d’une démarche éducative pluridisciplinaire dans laquelle l’infirmier a un rôle propre à jouer, du début jusqu’à la fin de la prise en charge du patient.

Composé de 72 fiches détaillées et enrichies de nombreux tableaux et illustrations, ce guide complet propose :

- les principes généraux et les connaissances requises sur les éducations en santé et leurs aspects législatifs ;
- une méthodologie détaillée, s’appuyant sur des objectifs précis qui regroupent eux mêmes les compétences à acquérir pour réussir son projet d’éducation thérapeutique ;
- un tour d’horizon des principales maladies chroniques classées selon les différents processus ;
- plusieurs analyses de situations concrètes sous forme de cas cliniques.

Abordée lors de la 2e année des études infirmières dans cadre général des soins éducatifs et préventifs (UE 4.6 / Soins éducatifs et préventifs ; UE5.3 / Communication, conduite de projet ; UE 5.4 / Soins éducatifs, formation des professionnels), l’ETP fait l’objet de formations spécifiques pour tout éducateur qu’ils soit personnel médical, paramédical ou patient intervenant.


Les auteurs


David Naudin est cadre formateur infirmier-anesthésiste à l’hôpital de la Pitié-Salpêtrière, doctorant, Laboratoire Éducations et Pratiques de Santé EA 3412, Université Paris 13, Paris- Sorbonne-Cité.
Aurore Margat est infirmière, doctorante Laboratoire Educations et Pratiques de Santé EA 3412 . . Université Paris 13, Paris- Sorbonne-Cité.
Gwenn Rolland est coordinatrice à l’Institut de formation des professionnels de santé du centre hospitalier Bretagne Sud-Lorient.


Sommaire


I Principes généraux.
 1. Les éducations en santé.
 2 Aspects législatifs.
II Démarche de projet individualisé : nécessité d’une méthode.
 1. Comprendre le patient atteint de maladie chronique.
 2. Les acteurs de L’ETP.
 3. Objectif 1 : Analyser avec le patient sa situation, ses pratiques, et convenir de ses besoins.
 4. Objectif 2 : S’accorder avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires pour s’engager dans un projet et construire avec lui un plan d’action.
 5. Objectif 3 : Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d’ETP pour déployer les activités.
 6. Objectif 4 : Mettre en oeuvre le plan d’action. 7. Objectif 5 : Co-évaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche d’ETP.
III Focus sur les maladies chroniques.
 1. Processus inflammatoires et infectieux.
 2. Processus psychopathologiques.
 3. Défaillances organiques et processus dégénératifs.
 4. Processus obstructifs. 5. Processus tumoraux.
IV Analyse de situations concrètes.

Le Site de l’Ostéopathie remercie les éditions Elsevier Masson de l’avoir autorisé à présenter ce livre


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