Analyse de l’empathie clinique des étudiants en ostéopathie
Raphaël Voisin
Mémoire en vue de l’obtention d’un diplôme d’ostéopathe - Centre Européen d’Enseignement Supérieur en Ostéopathie — CEESO 2015 - Tuteur : Nicolas Alloncle, Ostéopathe DO - Présenté le 16 février 2015
Le Site de l’Ostéopathie remercie le Directeur du CEESO Paris de l’avoir autorisé à présenter ce mémoire
Résumé
Le but de ce mémoire est d’analyser, au moyen du questionnaire Jefferson Scale of Physician Empathy et de données sociodémographiques et descriptives de la pratique, l’empathie clinique des étudiants en ostéopathie de trois établissements différents (CEESO Paris, Lyon et ESO Paris). Dans un premier temps l’empathie est étudiée dans sa conceptualisation et dans sa définition actuelle. Ensuite est définie la relation de soin, par le biais de ces principes éthiques, l’approche bio-psycho-sociale ou les éléments de la pratique de Carl Rogers. Pour finir sont présentés divers outils d’évaluation de l’empathie. Le Jefferson Scale of Physician Empathy comporte trois dimensions de l’empathie : Cognitive, Emotionnelle et la Motivation à être empathique. Les résultats de l’étude soulignent la présence d’une empathie cognitive plus importante pour les étudiants plus âgés, ayant effectués un nombre d’années d’études important et un plus grand nombre de consultations. La motivation à être empathique est quand à elle corrélée au fait d’être en couple et également parent. Aucun résultat n’a pus être mis en avant pour la dimension Émotionnelle.
Mots clés : Empathie, Ostéopathie, Étudiants, Relation soignant-soigné, Bio-psycho-social
Abstract
The purpose of this paper is to analyze, using the Jefferson Scale of Physician Empathy questionnaire and sociodemographic and descriptive practice data, clinical empathy of osteopathic students from three different schools (CEESO Paris, Lyon and ESO Paris). Initially the empathy is studied in its conceptualization and its current definition. The defined the care relationship, talking through these ethical principles, the bio-psycho-social approach or elements of the practice of Carl Rogers. Finally article introduces empathy assessment tools. The Jefferson Scale of Physician Empathy contains three dimensions of empathy : Cognitive, Emotional and motivation to be empathetic. Results of the study highlight the presence of a larger cognitive empathy for older students, having made more study years and a greater number of clinical. Motivation to be empathetic is correlated to the fact of being couple and being parent. No results could be highlight for the emotional dimension.
Key-words : Empathy, Osteopathy, Students, Doctor-patient relationship, Bio-psycho-social
