Sommaire

Le Mot du Président

Nous avons rempli notre contrat : diffuser au cours de cette année universitaire 3 numéros d’ApoStill. Avec ce n° 23, nous pensons avoir atteint les objectifs que nous nous étions fixés à l’occasion de notre dernière Assemblée Générale.

Au cours de ce premier semestre, notre investissement a été important. Nous avons participé à de nombreuses manifestations. Celle du 30^e anniversaire de la naissance du Registre des Ostéopathes de France nous a particulièrement marqués.

J’ai eu le grand honneur de présider cette journée avec mon ami Robert Perronneaud-Ferré, fondateur et Premier Président de cette illustre association.

Devant une assemblée de qualité, différents exposés ont relaté l’historique du ROF, sa situation actuelle et son avenir.

Nous avons évoqué avec beaucoup d’émotion comment s’est créé le Registre des Ostéopathes de France avec une pensée toute particulière pour les deux autres co-fondateurs qui nous ont quitté prématurément, Régis Godefroy et Jean Josse. Ils ont contribué de toutes leurs forces à ce que nous sommes aujourd’hui.

D’autres manifestations sont prévues ainsi que la visite de nombreuses écoles. Il est temps de faire connaître au public et à nos futurs professionnels l’Académie d’Ostéopathie de France.

Nous avons programmé également, comme promis, un plan de communication que nous comptons concrétiser très prochainement. Les enjeux stratégiques majeurs peuvent être :

1. Faire exister l’Académie d’Ostéopathie et la marque face à la profession,
2. Communiquer sur les problématiques de l’ostéopathie, du métier de praticien en ostéopathie,
3. Devenir un acteur incontournable vis-à-vis de la profession,
4. Contribuer à valoriser, médiatiser et faire mieux connaître l’ostéopathie.

Pour cela, nous serons conseillés par une agence de communication qui s’engage à :

- nous accompagner dans la communication en direction des médias (presse, radio, télévision, Internet, blogs),
- organiser et suivre les contacts avec la presse,
- nous aider à gérer les retombées avec la presse.

A la lecture de la revue ApoStill n°23, vous découvrirez de nouveaux articles et en particulier de nouveaux auteurs qui ont tous participé de près ou de loin à l’évolution de notre profession.

L’Académie est sur la voie de la reconnaissance, MERCI d’y participer et bonne lecture.

‘‘L’Académie d’Ostéopathie de France, un label de qualité’’

Jean Peyrière
Président de l’Académie d’Ostéopathie de France

Édito : Hasard ou synchronicité ?

Il est des moments dans la vie où le ‘‘hasard’’ fait bien les choses…

Alors que je me demandais comment j’allais commencer cet édito, je revois un de mes patients, physicien, féru de physique quantique. Il souhaitait partager différentes lectures qui lui ont fait penser à nos discussions, entre autre le livre ‘‘La route du temps’’ de Philippe GUILLEMANT*, physicien, chercheur au CNRS, livre qui parle de mémoire, de synchronicité.

Le mot est lâché : SYNCHRONICITE** ….

‘‘Occurrence simultanée de deux événements liés par le sens et non par la cause’’…

La plupart des articles reçus pour ce numéro 23 d’ApoStill tournent autour d’un sujet, la singularité de l’ostéopathie.

Coïncidence ?

La question de l’identité, abordée dans le numéro précédent, renvoie à la notion d’individualité (‘‘je suis moi’’), à la notion de singularité (‘‘je suis différent des autres et je possède certaines caractéristiques’’) et d’une continuité dans l’Espace-Temps (‘‘je suis toujours la même personne’’).

Singularité de l’ostéopathie sur les plans :

- conceptuel, une vision unitaire permettant un lien possible entre les diverses théories explicatives de la lésion ostéopathique,
- de l’enseignement, autour de deux axes essentiels ‘‘sciences’’ et ‘‘art’’ qui définissent la nature de l’ostéopathie,
- de la méthodologie de la recherche ; d’un point de vue épistémologique, les modèles les plus adaptés à l’ostéopathie seraient ceux issus du monde des mathématiques et de la physique (‘‘théorie du chaos’’),
- des outils diagnostiques, la palpation pouvant nous aider à établir un diagnostic ostéopathique spécifique.

De la même façon, le livre de J.P. Guillaume, dont la fiche de lecture vous est présentée, aborde ce sujet…

Coïncidence ou nécessité ?

N’est-il pas temps pour l’ostéopathie de se définir, de définir sa place, sa singularité ?

Vous trouverez dans ce numéro 23 des articles rédigés par deux personnes faisant partie de notre comité scientifique, Michel DEVELAY, Professeur Emérite des Universités et Cécile MICHAUT, docteur en chimie, journaliste scientifique. Nous les remercions pour leur soutien.

Bonne lecture,

Porzia Pontrandolfi
Directrice de la rédaction

* GUILLEMANT P. La route du temps – la théorie de la double causalité. (Paris) Ed. Le Temps Présent, 2010.
** Voir Carl Jung (1875-1961), psychanalyste et Wolfgang Pauli (1908-1958), physicien.

ApoStill n° 23 - Été 2011 - Sommaire

• Apostill, la revue de l’Académie, Le mot du Président,Jean PEYRIÈRE
• Édito, Porzia PONTRANDOLFI

Les échos de l’Académie

Les actualités

• 2^e journées scientifiques de la SOO - Rennes (11-12 nov. 2011)

Recherche et Ostéopathie

• Diagnostic fonctionnel et ostéopathique de l’appareil locomoteur chez les patients aux anomalies et aux déformations de l’occlusion dentaire – Andrey CHERVOTOK, ostéopathe M.D., D.O., PhD.

• Vulgariser pour tous publics, Cécile Michaut, docteur en chimie, journaliste scientifique

Résumé
Que ce soit vis-à-vis de ses patients, pour raconter son métier ou même échanger avec des confrères, l’ostéopathe doit souvent expliquer ses pratiques. Quelques conseils de vulgarisation peuvent l’aider.

Les Chroniques du Corps

• Pour une unité en ostéopathie Porzia PONTRANDOLFI ostéopathe DO MRO(F)

Résumé
La coexistence de plusieurs modèles théoriques peut donner l’image d’une ostéopathie divisée. Une manière de dépasser cette situation est de réfléchir sur les concepts à la base de notre profession. S’interroger sur le concept est, en effet, une étape essentielle pour obtenir un véritable statut et une reconnaissance. L’homéopathie en est arrivée à la même conclusion.
Cet article nous invite à nous arrêter sur un concept que nous « manipulons », au sens propre du terme, tous les jours : le CORPS.
Grâce à une approche étymologique, historique et philosophique et grâce à l’apport de théories psychomotrice et systémique, nous pouvons appréhender le corps comme une structure formée de plusieurs niveaux d’organisation qui fonctionnent en interrelation par étayages successifs. Dans la mesure où chacun de ces niveaux a son propre mode de fonctionnement et de dysfonctionnement, il est envisageable de les considérer comme une porte d’entrée ou un vecteur de transmission de la lésion ostéopathique.
Structurer ainsi, dans le sens mettre en relation, les différentes théories du mode de transmission de la lésion ostéopathique nous permet d’envisager l’ostéopathie comme un ensemble cohérent et, par conséquent, de revendiquer notre filiation directe avec Still.
Mots clés : Reconnaissance ; Concept ostéopathique ; Corps ; Etayage ; mécanisme lésionnel ; Unité. 

Réflexions

• Éléments de l’histoire d’une innovation au sein d’une école de formation en ostéopathie…une histoire inachevée, Michel DEVELAY, professeur émérite des Universités

Résumé
Cet article relate une expérience de réflexion au sein d’un établissement de formation en ostéopathie.
En tant que ressource extérieure, nous avons pu partager deux types d’action : des réunions avec l’équipe de direction et des forums réunissant tous les enseignants.
Se sont ainsi distingués trois domaines de réflexion et d’action relatif à l’enseignement en ostéopathie :
- les contenus, liés à la nature de l’ostéopathie entre sciences et art,
- les méthodes permettant l’expression des représentations, la métacognition et le transfert,
- les structures spécifiques à mettre en place,
trois domaines regroupés sous le terme de “curriculum”, utilisé par les Anglo-saxons.
Mots-clés : formation, ostéopathie, curriculum, métacognition, transfert.Réflexions d’ordre méthodologique fondées sur quelques thèses traitant d’ostéopathie ‘‘viscérale’’ - Maria Laura Gentilini, Michela Foppiano, ostéopathes D.O., M.R.O.(I)

• Réflexions d’ordre méthodologique fondées sur quelques thèses traitant d’ostéopathie ‘‘viscérale’’ - Maria Laura Gentilini, Michela Foppiano, ostéopathes D.O., M.R.O(I)

Résumé
L’ostéopathie s’occupe de systèmes dynamiques et complexes, caractérisés par l’interaction de multiples variables qui ne sont pas toujours prévisibles. C’est pourquoi, d’un point de vue épistémique, les auteurs considèrent comme étant paradoxalement plus adaptés à l’ostéopathie des modèles interprétatifs issus du monde de la mathématique et de la physique, où naît et se développe la ‘‘théorie du chaos », plutôt que des modèles de type ‘‘linéaire’’ tels que ceux adoptés en recherche médicale pour vérifier les effets d’une ou plusieurs molécules d’un médicament (cf. modèle Gold Standard). Le ‘‘chaos », au sens scientifique du terme, n’est pas synonyme de hasard ni de désordre, mais d’un ordre subtil et complexe dont la compréhension n’est pas facile. Son intelligibilité est autre. Il faudrait qu’en ostéopathie aussi on parvienne à formuler une théorie qui puisse aider les chercheurs à en expliquer la complexité et à ne pas la ‘‘réduire’’ du fait de la difficulté à développer des modèles susceptibles d’être systématiquement vérifiés.
Mots clés : Paramètres qualitatifs ; La main et l’anatomie ; Objectiver la capacité perceptive de la main ; Chaos synonyme de complexité ; Protocoles personnalisés.

• Diagnostic différentiel médical et ostéopathie - Eric PORTES, ostéopathe DO M.D.

Fiche de lecture

• ‘‘Etre vivant : l’ostéopathie, nouvelle médecine humaniste’’ GUILLAUME J .P. (Paris) Anne Carrière, 2009, Clairette MARTIN ostéopathe DO MRO(F)

Transmettre le savoir en ostéopathie

• Ostéopathie et sciences de l’éducation : résumés de mémoires DUHEPS

Publications tab Summary

ApoStill n° 23 - Summer 2011 - Summary

• Apostill, Academy’s magazine, Jean PEYRIÈRE
• Foreword, Porzia PONTRANDOLFI
• Echoes from Academy

Currents events

• The SOO’s Scientific Days, 2nd edition - Rennes (11-12 nov. 2011)

Research and Osteopathy

• Functional and osteopathic diagnosis of the locomotor system in patients with abnormalities and deformations of dental occlusion - Andrey CHERVOTOK, ostéopathe M.D., D.O., PhD.
• Popularization for all Cécile Michaut, docteur en chimie, journaliste scientifique.

Abstract
Whether it’s with patients, to explain our job, or with colleagues in order to exchange, osteopaths often have to explain their practice. A little advice concerning popularization can help them.

Body Chronicles

• For osteopathic unity Porzia PONTRANDOLFI ostéopathe DO MRO(F)

Abstract
The simultaneous existence of different theoretical models can make osteopathy seem divided.
One solution to such a problem would be to think carefully about the concepts underlying this profession ; reflexion on concepts is obviously an essential step towards acknowledgment and a true status.
Homeopathic practitioners have come to the same conclusion.
This article invites us to think about a concept that we literally “ manipulate” in our daily practice : the BODY.
Through an etymological, philosophical and historical approach sided by psychomotor and systemic theories, we can comprehend the body like a structure combining various levels of organization, levels which “work” together through succesive preppings.
Given that each one of these levels has its own way of working or becoming dysfunctional, each one may be considered like an inlet or a carrier of osteopathic lesions.
This way of structuring and relating the different theories concerning the ways of transmission of osteopathic lesions allows us to comprehend osteopathy as a coherent whole, and thus to claim direct filiation to Still.
Keywords : Recognition ; Osteopathic concept ; Body ; Prepping ; Osteopathic lesion ; Unit.

Reflexions

• Items from the story of a particular innovation within an osteopathic school…an unfinished story Michel DEVELAY, professor emeritus

Abstract
This article recounts an experience of thought within an osteopathic teaching establishment.
As an external ressource, we shared two types of action : meetings with the staff, and forums with all the teachers.
This is how three main fields of thought and action emerged concerning the teaching of osteopathy :
- the contents, related to the nature of osteopathy,between science and art.
- the ways of expression of representations, metacognition and transfer.
- the specific structures to set up,
three fields brought together through the terme “curriculum”, used by anglo-saxons.
Key words : teaching, osteopathy, curriculum, metacognition, transfer

• Methodological considerations based on several dissertations concerning “visceral” osteopathy - Maria Laura Gentilini, Michela Foppiano, ostéopathes D.O., M.R.O(I)

Abstract
Osteopathy tends to complex dynamic systems, characterized by the interaction of multiple unpredictable variables. This is why, from an epistemic point of view, authors consider models of interpretation coming from mathematics and physics, where the “chaos theory” originates, to be paradoxically fitter to osteopathy than linear models such as those used in medical research to test the effects of one or more molecules composing a drug ( see Gold Standard model).
“Chaos”, in its scientific acceptance, is not a synonym for randomness or disorder, but for a subtle and complex order whose understanding is not easy. Its understandibility lies elsewhere.
It would be necessary for osteopathy that we manage to put into words a theory which could help researchers explain its complexity without “reducing” it beacause of the difficulty to develop models likely to be systematically verified.
Keywords : Qualitative parameters ; Hand and anatomy ; Objectify the perceptive capacity of the hand ;

Chaos means complexity ; Custom Protocols.

• Medical differentials and Osteopathy Eric PORTES, ostéopathe DO M.D.

Book report

• ‘‘Etre vivant : l’ostéopathie, nouvelle médecine humaniste’’ GUILLAUME J .P. (Paris) Anne Carrière, 2009. Clairette MARTIN ostéopathe DO MRO(F)

Conveying the knowledge in osteopathy

• Osteopathy and education sciences

Books